家庭游戏的特点是：使用场地比较小，可以利用现有的家庭环境中的用具；器材简单轻便，没有损坏家庭物品的危险；成人和儿童可以一起游戏。两个家庭之间也可以进行游戏比赛。家庭游戏有相当一部分是带象征性的模似比赛。下面提供几种游戏方...

智力游戏并非固定的，一成不变的，家长可以根据教育孩子的目的，自己创编智力游戏。那么怎么创编智力游戏呢？      1．创编游戏的目的要明确、单一，切忌为游戏而游戏。创编一个游戏是要解决什么问题，是发展孩子的观察力，还是想象...

发展想象力的游戏有猜谜、组画、联想、补缺、拼图、听音乐想动作；听描述做动作等。这类智力游戏的构思旨在发展孩子的想象力和创造力。 如“画春天”或“讲春天”。 家长给孩子一张纸，上面画一朵桃花，告诉孩子这是春天的花，让孩...

游戏是孩子了解社会、学习生活、发展智力、增进健康的不可缺少的一种活动。在学习和参加力所能及的劳动之余，每天应当给孩子留出一定的玩的时间。      高尔基说：“游戏是儿童认识世界的手段。”在做游戏的过程中，能反应出儿童对...

发展孩子思维力的游戏有归类、分类、比较、判断、改错、排列、发现关系、运算等。这些游戏可以训练孩子思维的独立性、敏捷性、广泛性、逻辑性和创造性。如“玩具分类”：      材料：各种材料制成的玩具。      玩法：家长让...

训练孩子在做听觉游戏时，其构思均是为了锻炼孩子的听觉，提高孩子听觉的辨别能力，并从物体的声音特征来识别物体。如“跟着小铃走”，目的是训练孩子的听觉，使其感受不同方位发出的声音。      材料：小铃一只（或其它可以敲响、...

不同年龄的孩子对游戏有不同的兴趣，可将游戏从活动形式上加以划分：感觉游戏、运动游戏、模仿游戏、接受性游戏、结构游戏等。有人对从出生至6岁孩子的游戏进行了调查，发现最先出现的是感觉游戏。如婴儿看到漂亮的风车、听到哗啷棒的响声...

1～2岁的宝宝除了吃饭睡觉就是玩耍。小孩子和大人不同，玩就是学习，也可以说是他们的生活。宝宝通过玩耍，可使身体的各种机能发达起来，学到许多知识，增加社会意识，丰富思想感情。 在大人看来，玩泥巴、玩水是纯粹的孩子气，但对于...

方法：带幼儿到幼儿乐园或幼儿园的攀登架前，教幼儿用手抓住上面的横杆，脚蹬底下的横杆，一步一步，自己爬上攀登架。 目的：锻炼全身动作协调能力。 注意：熟练了此项游戏后，还可教幼儿练习攀软梯。

方法：准备4块宽为5厘米的硬纸片，分别贴上小狗、小兔、肉骨头、大萝卜等图案。然后问孩子：“小狗最爱吃什么?小兔最爱吃什么?”等，让孩子根据动物的习性把食物与动物对应起来。 目的：了解事物简单的对应关系。 注意：随着训练的...