一般情况下，2～3岁的孩子听觉分化能力比较差，他们不能区分近似的音。他们的发音器官还没有发育完善，发音器官的动作还不够协调，掌握某些舌音还比较困难。所以，这个时期，孩子说话常常发音不清楚，把“师”（shi）说成“西”（xi）或者“鸡”（ji），把“吃”（chi）说成“七”（qi），把“姑”（gu）说成“嘟”（du），把“哥”（ge）说成“得”（de）等等。分析起来，发不准的音大部分是：zh、ch、sh、k、g等。这与他们听音不准、发音器官尚不协调有密切关系。
教孩子清楚、正确地发音是十分重要的。语言是交际的工具，人们往往凭借语言交流思想，沟通感情。而语言又是通过语音表现出来的。如果语言没有语音就无法被别人感知。如果发音不正确，也就不能正确地表达语言内容，也就必然地影响正常的语言交往。
4岁孩子的发音器官逐渐发育完善，发音机制基本定型，心理学家称这个时期是学习语言的关键期或最佳期。如果在这个时期形成错误发音，以后再矫正是比较困难的。所以，应该抓住4岁前的时期教育孩子清楚、正确地发音。
怎样教孩子清楚、正确地发音呢？
一、家长要给孩子做出正确的榜样。
孩子学习发音主要是模仿成人。父母发音清楚、正确，是孩子学习正确发音的前提。孩子在咿呀学语时，就开始跟父母学习发音了。父母在孩子身边发出的“唔”“啊”等哄逗之声，以及哼唱的催眠歌谣，都是给孩子听的，训练孩子的听觉。孩子稍大些，就会随着父母发出某些音节。因此，父母的语音对孩子学习发音影响最早，作用最大。要教孩子清楚正确地发音，父母就必须首先做到发音正确。
二、家长要有意识地、耐心地教孩子发音。
父母在给2岁的孩子讲画书时，就可以一边指着图，一边教他说“小猫”、“喵, 喵”，“小鸭”、“嘎”“嘎”。可以让孩子通过说动物的名字，学动物的叫声练习发音。对于3岁的孩子，不但可以教他模仿着成人练习发音，还可以告诉他某些音是怎样发出的，并且让他观察家长发某个音时唇和舌是怎样动的，然后让他练习。
三、家长可以带领孩子进行发音练习。
如跟孩子一同做“什么叫”的游戏：家长和孩子分别拿着画有不同动物的卡片，轮流出示卡片，要求对方模仿卡片上动物的叫声。还可以教孩子说些绕口令，使孩子有兴趣地进行练习。例如，孩子发zh、si、zi等音有困难，就可以教他说绕口令“买柿子”；
买柿子
小石、小志、小三、小四子，
提着篮子买柿子。
买柿子，吃柿子，
吃到嘴里甜丝丝。
四、家长在教孩子正确发音的同时，还要随时随地注意矫正孩子的错误发音。矫正孩子的错误发音要耐心，不可急于求成，不可斥责孩子，以免挫伤孩子的自信心和积极性；同时，又要坚持不懈，鼓励孩子练习。家长还要注意千万不要重复孩子错误的发音。
